扬帆新学期，共研教学新篇章—— 南京市第二十九中学教学研讨会圆满召开

随着秋风的轻吟与凉爽，南京市第二十九中学迎来了一个承载着全新希望与挑战的新学期。面对高考结构的深刻变革，学校敏锐地捕捉到了教育改革的新脉搏，于本学期初盛大召开了以“新结构·新思想·新教学”为主题的教学研讨会。此次盛会，不仅是对时代变革的积极响应，更是学校迈向教育高质量发展新阶段的重要一步。

会上，“新结构”成为贯穿始终的关键词。鉴于高考结构的调整，各学科教研组深入剖析了这一变化对教育教学的深远影响，围绕如何构建适应新高考要求的课程体系、教学评价体系等进行了深入交流与探讨。教师们认识到，唯有把握新结构的核心要义，才能精准施策，为学生提供更加科学、高效的学习路径。

“新思想”则是本次研讨会的灵魂所在。面对新的教育形势，教师们纷纷表示要摒弃传统教育观念的束缚，勇于探索创新，以更加开放、包容的心态迎接挑战。他们坚信，只有不断更新教育理念，融入新时代的教育思想，才能培养出具有创新精神和实践能力的新时代人才。

而“新教学”则是实践上述理念与构想的重要载体。教师们围绕新结构、新思想，积极探索并实施了一系列创新教学模式与方法。从翻转课堂的引入到项目式学习的尝试，从信息技术与教育教学的深度融合到个性化教学方案的制定，每一项尝试都旨在激发学生的学习兴趣，提升教学质量，为学生全面发展奠定坚实基础。

尤为值得一提的是，新教师说课展示环节成为了本次研讨会的一大亮点。新教师们以新结构为框架，以新思想为引领，展示了他们对于新教学的独特理解与精彩实践。他们的热情与才华不仅赢得了与会师生的阵阵掌声，更为全校教师树立了学习的榜样。

“新结构、新思想、新教学”教学研讨会的成功举办，不仅为南京市第二十九中学新学期的教学工作指明了方向，更为全校教师搭建了一个交流思想、共享智慧的平台。教师们纷纷表示，将以此次研讨会为契机，不断深化对教育改革的理解与认识，努力将新结构、新思想、新教学融入日常教学实践中，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

语文教研组

开学伊始，语文教研组新学期首次教研活动就紧紧围绕近几年高考语文试卷命题精神，深入思考新学期语文教学改革方向，积极探索语文课堂教学新路径。

教研组组长邱兼顾首先做了《回归教材，用真实阅读推动思维品质的提升——新高考卷启示和新学期教学建议》的讲座，讲座高屋建瓴，从课标要求到中国高考评价体系的规定，再到近年高考命题分析，结合诸多高考原题，翔实地分析了近年语文高考呈现的回归教材教学、巧妙处理学科知识、重视文本核心价值、尊重读者阅读体验、关注思维（尤其高阶思维）、综合运用情境任务、尊体设题、随文布点等诸多特点，并探讨了这些特点对教学的指导意义，给出了相应的教学策略建议。

随后，三个年级的语文备课组长也围绕高考命题精神启示，分别就各自年级的教学计划、面临的挑战及应对策略进行了深入交流。

高三备课组长周晟老师直面高考压力，分析了当前招生形势的严峻性及兄弟学校的竞争态势，提出了“考点突破，专题复习”的应对策略，并强调了考试命题、阅卷分析及学生课外阅读指导的重要性。他表示，将通过邀请专家进校指导、细化备课组工作分工等措施，全力备战高考。

高二备课组长宋兵老师则强调了高二年级承上启下的关键作用，提出“巩固基础，瞄准高考”的教学思路。他表示，将重点抓好高二阶段三本教科书的教学，实现教考结合，全面提升学生的语文素养与能力，为学生高三的学习打下坚实基础。

高一备课组长罗伟老师则着眼于学生基础能力的培养，提出了“重视阅读与书写，把握课文，注重积累”的教学要求。他鼓励高一学生多读课外书，拓宽视野，同时密切关注高考动态，及时调整教学策略，为学生未来的学习生涯奠定良好开端。

教研活动的另一大亮点是新教师说课环节。今年入职的语文新教师康雨欣以《沁园春·长沙》为课题，生动展示了她的教学设计和课堂风采。随后，两位资深教师对她的说课进行了细致点评，既肯定了她的教学亮点，又中肯地提出了改进建议，为新教师的成长之路指明了方向。

此次教研活动，明确了新学期的教学目标和方向，增强了语文教研组的凝聚力。二十九中全体语文教师将在新课程、新课标、新高考的背景下，致力与教学改革与探索，为二十九中的辉煌贡献更多力量。

数学教研组

2024年8月31日下午，南京市第二十九中学的高一（2）班教室正在如火如荼地开展数学组教研活动。

首先，全体数学教师观看了省教研室曾荣教授对于2024年数学高考卷的分析。曾荣教授认为2024年高考数学全国卷具有以下几个特点：1、试题顺序创新，解析几何解答题前置，打破固有模式，探索试题排列新方式；2、表达方式创新，不同思维水平的学生能有不同的解题效果，让思维能力强的学生脱颖而出。同时，曾荣教授还指出高考卷蕴含着丰富的哲学思想，即共性寓于个性之中，并通过个性表达，具有很高的教学价值。

其次，高三何可老师也针对2024年新高考一卷的解答题，提出了对高三一轮复习教学的建议，暨新定义教学的一些思考。第一，全面回归教材，构建知识网络。高三一轮复习应该坚持全面回归教材，深入理解和巩固教材中的基本概念、公式、定理、推论，深入研读教材中的例题、习题、阅读材料、课后链接，深入掌握教材中所蕴涵的基本思想、基本方法、基本活动经验，形成完整的知识网络。第二，重视通性通法，提升核心素养。教师在带领学生一轮复习之际，一定要注重具备普适性的通性通法，脚踏实地，切实提高数学水平。第三，深研高考真题，洞悉命题趋势。近几年的高考体现出反刷题、反套路的特点，但反套路不是无套路，高考从不刻意回避高频考点与热点问题，因此教师在进行一轮复习教学时，要带领学生深入研究高考真题，把握高考的命题趋势和难度变化，从而进一步明确复习方向，确保复习内容与考试要求高度契合。

接着，教研组长吴小波老师带领大家学习了关于高考数学全国卷评析的5篇重要参考文献，并指出了试卷格局的变化和整体的难度分配对各备课组的教学提出了新的方向和目标。最后提出以下几点建议：引导依标教学，避免超纲教学；引导回归教材，讲透教材重点；遏制猜题押题，筑牢坚固基石；弱化解题技巧，鼓励培养素养；反套路反刷题，不考死记硬背。

然后，数学教研组热烈欢迎了新入职四位老师，她们依次作了自我介绍，并进行了新学期第一课的说课，展示了她们扎实的基本功和对教学内容的充分准备。

最后，瞿晶副校长进行了会议总结。瞿校提倡教师应以全员主动参与、全程持续参与和全方位深度参与为目标，力求让所有学生都能平等地、自由地进入教学情境，让学习真实而有效地发生。只有让根基深下去，才能培养学生的创新能力与综合素质。

英语教研组

2024年8月31日下，南京市第二十九中学“新结构 新教学 新思想”英语教研组会议在教研组长王新艳老师的带领下举行。29中全体英语教师参与了此次活动的聆听和研讨。

教研活动分为高三教师教学经验分享、高一新教师说课和王新艳老师主题讲话三部分。高三教师教学经验分享分别由翟媛媛老师和周莹老师负责，高一新教师说课由陆优娴老师完成，最后由王新艳老师总结高三教学复习并做会议总结。

翟媛媛老师发言的主题是“高中英语学科核心素养落地的实践——高三英语教学的一点思考”，主要从阅读和写作两方面谈教学经验。翟媛媛老师指出，英语阅读教学需通过夯实语言基础、丰富教学内容、深入研读语篇及强化专题训练等多举措并行。讲题时严格遵循“讲题六问”，进行数据分析以精准教学，合理安排详略，设置激发思维的问题，举一反三补充知识，运用适度课件，为学生留出反思空间。另一方面，翟媛媛老师在结合高分考生经验的基础上，总结作文讲评模式，全力为高中学子的英语学习保驾护航。

周莹老师则以英语听力为切入点，围绕“聚焦高三英语教学，探索听力提升之路”的主题进行发言。她深入总结高考英语听力变化趋势，发现其对学生的综合理解能力和关键信息捕捉要求不断提高。基于此，周莹老师提出听力训练的基本要求，包括强化日常听力练习频率、注重听力技巧培养、提升词汇积累等。通过多样化教学方法，为学生打造高效的听力训练模式，助力高中学子在高考英语中取得优异成绩。

新教师陆优娴老师带来了基于必修一Unit1 Reading文本的说课。陆老师通过剖析文本内容，从教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了全面阐述。她设计了多样的教学环节，以丰富的教学活动激发了学生的学习兴趣。在说课过程中，陆老师展现出了对教学的热情，提供了新的教学思路和方法。

最后，王新艳老师以“英语星空——高三教学复习的璀璨与深邃”为主题进行讲话和会议总结。她深入分析了2024年高考英语卷的主要特点，强调了五育共融发展核心素养、灵慧育人贯彻教育的核心目标。王新艳老师强调，高中英语教学应做到通过创新语境培育核心素养，聚焦思维展现深层能力，打破陈规探索命题新思路，五育互益实现立德树人愿景，文化互赏彰显中华文化自信。最后，王新艳老师也对教师们提出希望，在英语教学中，教师们的激情与奉献精神以及创新与合作的理念，将成为推动教育发展的强大动力。这为新学期29中英语教学指明了方向，也激励着教师们不断前行，为学生的未来努力拼搏。

物理教研组

在秋意渐浓的时节，我们高中物理教研组迎来了新学期的首次全体会议。会议由教研组长庞同兵老师主持，旨在通过深入解读高考题，传承教育家精神，进一步提升教学质量。

一、共研高考，洞悉趋势

会议伊始，我们全体教师围坐一堂，共同学习并观看了2024年高考物理试题的评析视频。通过对试题的简单回顾，让我们更加清晰地认识到高考物理命题的新特点、新要求。

二、分享感悟，启迪智慧

随后，经验丰富的高一、高二、高三备课组长分享了自己的学习感想，不仅深入剖析了高考题的命题规律和趋势，还就如何提高学生解题能力和应试技巧提出了具体建议。他们指出，教师们应注重学生基础知识的巩固和拓展，加强思维训练和综合能力的提升，以应对日益复杂多变的高考题型。

三、新师亮相，展示风采

第三个环节是我们物理组高一的汪泽昊老师和张彧老师的说课展示。他们精心准备了开学第一课的内容，以饱满的热情和严谨的态度，展示了他们的教学风采。说课不仅内容丰富、条理清晰，而且注重学生的主体性和实践性，充分体现了现代教育理念的核心价值。他们的加入，为教研组注入了新的活力和希望，期待他们在未来的教学中能够绽放更加耀眼的光芒。

四、规划未来，共绘蓝图

最后，教研组长庞同兵老师站在新的起点上，对新学期的工作进行了全面而细致的安排和总结。他强调了教学质量的重要性，提出了加强集体备课、优化教学方法、关注学生个体差异等具体措施。同时，他也对过去一学期的工作进行了深刻的反思和总结，肯定了大家的努力和成绩，也指出了存在的问题和不足。在展望未来时，他满怀信心地表示，只要我们秉承教育家精神，扎根教材、深入挖掘知识价值，关注学生学习状态，就一定能够在新学期的征程中再创佳绩、再攀高峰。

此次开学会议不仅是一次教学工作安排的教研会，更是一次教育理念的研讨会。它让我们更加清晰地看到了前行的方向和目标。在未来的日子里，我们将继续携手并进、共同努力，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才而努力奋斗！

历史教研组

2024年8月31日下午，南京市第二十九中学历史教研组展开了第一次全组的教研活动，主题是研究高考试题、把握高考新动向，学习新构想、建立新思想、迎接新教学。

一、学习江苏省教研员陈国兵老师关于 2024 年高考试题的评析。首先是教学思想上的洗礼，要通过新高考研究明确历史新教学的政治导向，关注政治立意，即通过中国话语和中国叙事体系，弘扬中国精神。其次是教学策略的指引，要通过新高考研究明确历史新教学的学生导向，关注学术立意，包容性促进多元一体格局的形成，和平性促进人类命运共同体理念的形成。再者，要提出真问题，找准历史新教学的撬点，学会统整性知识，即基于微观材料，结合课标、教材宏观结论，形成自己的历史认识。最后，做好关联研究，拓宽学习视野；做好涉及研究，增强对话意识。

二、交流高考阅卷信息。黄秋娟主任将暑假骨干教师培训中的高考阅卷反馈做了总结交流，指出试卷传递的信息：1、落实立德树人，彰显育人功能。试题注重“五史”考查，强调五育并举，同时放眼全球发展，突出对世界文明演进的关注。如选择题7、8、9、14题。2、凸显素养导向，提升思维含量。如选择题第1、5、12、15题。3、紧密结合教材，强调融合贯通。如主观题第16题。

三、交流备课组长培训信息。沈功书老师介绍了南京市暑假高三备课组长培训的相关内容，特别是在深刻学习理解的基础上，对2025年高考进行展望：1、试卷在风格与难度上依旧会保持稳定。2、题型上可能会出现小跨度的创新尝试。3、熟悉教材熟悉核心概念，特别是时间概念。4、把精力用在中学教学可控的因素上，如核心解释能力；对材料信息的提取和概括；对材料所述内容的原因、特点、影响的概括和分析。

 四、打破教材限制，实行融通教学。高二备课组长刘金霞老师分析了高考试题融通的特点，并就复习中展开应对策略进行了交流。融通即运用主题教学、问题教学、深度教学、结构—联系教学等教学模式，对教科书的顺序、结构进行适当的调整，将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合。主要有两种方式：一是加强历史横向联系的整合，将同一历史时期的中外史事整合在一起，使学生以更为宽阔的历史视野进行认识。二是凸显历史纵向联系的整合，对历史发展中有前后关联的内容加以梳理， 将分散在各专题中的相关内容整合在一起。

五、高建国副校长做了总结发言。一是强调不变应万变，夯实基本知识和概念、形成基本线索和框架；二是设计有深度的思维问题，引导温故知新，助力学生对重复知识点加深理解；铺垫知识，指导学生运用旧材料解决新问题；启发思考，引导学生在问题解答中拓展新知新认知。这样学生在问题的思考和解答中，对相关历史问题便有了相对深入的认识，而这个过程，恰恰也是学生历史解释素养提升的过程。

政治教研组

开学初，我们高中政治教研组举行新学期的首次全体会议。会议由教研组长窦俊老师主持，通过深入解读高考题，把握命题方向，提升教学绩效。

首先，根据学校要求，全体政治教研组老师共同观看了2024年高考政治试题的评析视频，会教师一致认为，2024 年高考试题将继续紧密结合时政热点，考查学生对国家重大政策、社会热点问题的理解和分析能力；强化核心素养考查，教师应在教学中注重培养学生的这些核心素养，通过案例分析、问题探究等方式，提高学生的综合能力和思维水平；试题突出能力立意，考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。

接着，高一、二、三的备课组长分别作了发言。高一备课组长杨华老师从高一的基础性就如何激发学生政治学习兴趣谈了自己的看法，她认为，教师要密切关注时政热点，将时政教学贯穿于整个教学过程中。可以通过组织时政专题讲座、开展时政讨论等方式，提高学生对时政热点的关注度和分析能力。

高二备课组长倪爱华老师从高二教学的角度就培养学生核心素养培养方面谈了自己的看法，她认为，教师要在教学中注重培养学生的政治学科核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

高三政治备课组长窦俊老师就高三教学中提高解题能力谈了自己的看法，他认为，教师要结合高考真题加强对学生解题能力的培养，通过讲解解题技巧、进行专项训练等方式，提高学生的应试能力。同时，要注重培养学生的答题规范和书写习惯，提高答题的准确性和规范性。

最后王海文副校长作了最后总结，他要求教研组教师要加强团队合作，共同研究高考试题命题走向和教学方法。可以通过集体备课、听课评课等方式，相互学习、相互促进，提高教学质量。

总之，本次教研组会议对 2024 年高考试题命题走向和试卷结构进行了深入分析，为今后的教学工作提供了明确的方向和指导。高中政治教研组将以此次会议为契机，不断加强教学研究和教学改革，提高教学质量，为学生的高考和未来发展奠定坚实的基础。

化学教研组

2024年8月31日，在似火的骄阳下，南京市第二十九中学新学期开学的各项工作紧张有序进行。按照学校部署，化学教研组在高一5班进行新学期化学教研组的研讨工作，总结2024届高三化学复习的经验展望新一届高三的奋斗目标，并对新高考进行深度研讨。

研讨会由洪晓堂老师主持。首先洪老师带领大家学习江苏省教学研究室赵华老师关于2024年江苏化学试题的深度分析，大家聚精会神，认真学习并领悟了新高考的精髓，并表示会在新一届高三复习中贯彻新高考精神，减负增效。

然后，由付辛辛和商文静两位老师对即将进行的新授课进行说课。两位老师分别就“物质分类”和“原子结构”进行深度研讨备课，并用简练语言对学情、教情、教学方法等方面进行说课，大家都觉得两位老师备课非常深入、说课非常精彩。

最后，洪晓堂老师代表2024届高三备课组，总结了高三化学的复习思路，一轮复习要重基础，抓全面、全面抓，通过思维导图引导学生进行梳理知识形成知识网络；二轮复习要注意抓重点、抓焦点、抓常考内容，做的有的放矢。并对2024年江苏省高考化学试题进行分析。2024江苏试题的难度基本与2023年保持平稳，试题结构稳定、考点也基本稳定。

地理教研组

新学期、新气象，为有序开展新学期教学教研工作，落实立德树人的根本任务，进一步提升教学质量，2024年8月31日下午，南京市第二十九中学地理组召开了以“新结构、新教学、新思想”为主题的教研组会议。本次参会人员包括全体地理组教师，会议由教研组长陈军老师主持。

会议伊始，陈军老师介绍了本次教研会的主要内容，既有对过去各种教育教学工作的回顾和总结，也有对新学期教研工作寄予的厚望。

随后，蒋安琪老师针对2024年江苏高考真题分享自己的感悟。2024年地理高考卷仍保持“情境化”的特征，更有“学术化情境”和试卷结构的变化，需要学生调用已有的知识，将其与地理新问题之间建立有机的关系，多角度多维度分析解题困境，建立地理事物各要素之间的关系网，形成清晰的“解题脑图”。

接下来，杨怡老师基于2024年山东高考真题带来讲座“感悟高考·精准备考”。杨老师总结2024年山东卷试题与现实生活联系十分紧密，其设问具有隐蔽性、精细化特征，从小切口入、创新性有所增强，并且材料与设问的对应性增强。在此基础上更要求我们在教学工作中强化学生时空观、尺度观、比较观、阅读观的培养，使教与学更好地“面向未来”。

而后，吴晓楠老师带来主题为“暑假学习报告——关于高考试题试做和于蓉老师讲座的一些思考”的讲座。她结合高考地理真题，总结可从点（典例）与面（全卷）、横向（同年各省区）与纵向（本省各年份）等不同维度开展高考试题研究。她发现现今高考试题趋向于整合自然环境与人类活动，引导考生以整体化、系统性的观念，探索地球表层的演化与人类社会的发展，这也为我们后期的教学工作提供了新思路与新方向。

最后，陈军老师对本次教研会议进行总结，再次强调了本学期的工作要求，包括备课组会议、展示课、校本课程等多方面，希望地理教研组深耕细作，不断迈向新的高度。知之愈明，行之愈笃。

生物教研组

2024年8月31日下午，南京市第二十九中学生物组全体教师以“新结构 新思想 新教学”为主题展开了本学期的第一次教研活动，此次教研活动由教研组长肖其敏老师主持，从2024年江苏高考试题分析、教师研讨交流、新学期工作安排这三个部分展开。

首先，老师们一起学习了2024年高考生物试题，并邀请了高三备课组的三位老师进行发言。发言内容围绕以下四点：①2024年试卷评析方向、试卷结构，命题内容及走向；②学生答题情况分析；③2024届学科教学思考；④2024年高考试题对未来教学的启示。

曹元老师分析了试卷中考察的涉及必修一的部分——包括6题单项选择题和1题非选择题。她结合必修一中的必考考点、高频考点以及学生容易出错的知识点对试题进行分析，并将非选择题第一题与天津卷进行比较，启发老师在教学中打破定式思维，实现知识整合形成体系。

冯华老师的发言围绕高考考试方向前瞻，及2024江苏高考中选择性必修二和选择性必修三的考察内容展开。冯老师建议老师们想要掌握高考考试方向，就要深入研究近四年江苏高考题，并将四年的江苏高考卷进行纵向比较。她从命题内容、命题形式和纵向比较三个角度带领老师们分析了近四年的江苏高考卷，并对今年高考卷中的选二、选三部分进行分析，同时预测了25年的命题走向。

段玲琳老师针对江苏高考卷中涉及必修二和选择性必修一的考察内容进行分析。在江苏高考卷中，涉及遗传与进化的题目包括3道单选题、2道多选题及1道非选择题，约24分，她认为命题注重将必备知识、必会实验与思维的呈现过程串联，选择题选项明确；涉及稳态与调节的题目包括2道单选题、1道多选题及1道非选择题，约19分，她认为命题注重结构与功能观的考察、关注了情境设问，题目难度逐渐提升，保证不同层次学生的考分。

教研组长肖其敏老师对2024年生物高考情况进行总结，启发各位老师探索试题与教材的联系、试题与校本教材的联系以及命题方向对创新思维培养的思考。最后，肖老师对于本学期三个年级的总体教学教研工作进行了规划和安排，明确教学任务，做好个人计划，并明确了本学期的考试时间安排和范围，组内老师们对新学期的工作有清晰地了解和明确的方向。

信息教研组

时维九月,序属三秋。南京市第二十九中学新学期开学的各项工作有序开展中。按照学校统一要求，信息教研组在学校机房1进行新学期教研组的研讨工作。本次会议由信息教研组组长沙佟祎老师主持。

首先沙老师向大家传达了学校教研组长会议精神，主要包括了开学教案的检查工作，要求组内老师做好平时的教研，积极参加每周备课活动。另外再次明确了老师应当提前两分钟候课，信息技术课尤其要注意学生的出勤情况，如有异常，需与班主任及时联系。青年教师的指导工作要继续开展，组内推磨听课要按计划有效实施。

会议的第二阶段，高一高二两个备课组做了交流，高一备课组表示打算调整学年计划，欲将难度大且遗忘率高的python程序设计调整到下学期授课，高二备课组借鉴了过往经验，打算调整学业水平考试模拟软件。

最后，沙老师引导大家积极探讨学科资源更新的问题。大家集思广益，为高一学生学科趣味活动的主题献计献策，包括3D打印、程序设计大赛、微视频制作等等。沙老师还提议大家梳理近期与信息技术相关的新闻事件，选用在课堂教学中，以便更好的吸引学生。包括“萝卜快跑自动驾驶”、“国产操作系统”、“游戏黑神话”等等，大家探讨热烈，纷纷从不同的角度积极探讨。

体育教研组

2024年8月31日，体育教研组在办公室召开了新学期教学研讨会议。本次会议旨在总结上学期的教学成果，讨论新学期的教学计划，并探讨如何进一步提升学生的体育素养与运动能力。

会议由教研组长梁老师主持，首先对上学期的教学工作进行了全面回顾，其次安排本学期校运会、南京市阳光体育武术龙狮跆拳道联赛、体质健康测试等工作分配。强调大课间和室内体育课的纪律，保障学生安全进行体育活动。

会议重点探讨了以下几个方面：

课程创新：介绍了新引进的体育课程和活动，例如在选修课堂尝试开设飞盘、花样跳绳，以提高学生的运动兴趣。

教师培训：做好听课、备课。新教师多听老教师的课，做好学习，老教师多关注新教师的课堂，给出听课建议，帮助青年教师成长。积极准备公开课。

会议结束时，所有与会人员达成了共识，对新学期的教学计划充满期待。教研组将继续努力，为学生提供更优质的体育教育，助力他们全面发展。

随着各学科教研会的圆满落幕，南京市第二十九中学再次吹响了新学期教学质量提升的号角。教师们以饱满的热情和创新的思维，共绘教育蓝图，为学子们铺就了一条通往知识殿堂的坚实道路。我们坚信，通过此次深入交流与研讨，二十九中将在新学期的征程中，以更加卓越的教学成果，培育出更多德智体美劳全面发展的时代新人，续写学校辉煌篇章，共创教育新辉煌！