向下扎根，向上成长——南京市第二十九中学 职初教师教学培训会议圆满举行

自我觉醒和自我发展规划是促进青年教师深度学习和个人成长的关键，它能帮助青年教师看到自己的内心世界，明确自己的情感需求和职业价值追求，为未来的教育发展规划提供方向。2024年10月30日，一场聚焦五年内参加工作的职初教师专业发展的研讨会在南京市第二十九中学举行。此次会议由学校教务处翟媛媛副主任主持。

李司敏老师今年入校第五年，作为职初教师的优秀代表之一，她分享了在学校的发展历程，她认为教师要多元发展，要深度学习，要在综合素质、专业化水平和创新能力方面有明确的发展目标。李老师在二十九中工作的五年内，已获得很多重要奖项，教学课例《动物细胞培养》入选江苏省精品课程、江苏省高中生物学科青年教师教学基本功大赛二等奖、南京市青年教师基本功大赛一等奖、南京市高中生物优质课比赛一等奖、南京市中小学实验教学说课比赛一等奖等。她分享了参加各项比赛的经验，她认为各类大赛要求老师现场限时备课，限时备课意味着老师平时教育教学勇于探索，要在不断择优中追求卓越。

盛荣老师同样是进校第五年。她经过层层选拔，分别获得鼓楼区化学优质课大赛一等奖、南京市化学优质课大赛一等奖，然后代表南京市化学教师参加了江苏省化学优质课评比，获得了江苏省化学优质课大赛二等奖，此外她还获得了江苏省中小学实验教学技能大赛二等奖。对于她的发展经历，她认为青年教师要拥有勤学笃行、求是创新的躬耕态度，她认为教师专业素养的发展离不开真实环境下的情境认知，教师要不惧怕多重压力、规划创造性教学的方法。她提出了四点建议：认真对待每一节课、向组内老师们多学习、不断汲取新知识、勤于思考多反思。

研讨会的第二部分对期初教学视导听课成果进行反馈。自开学以来，学校中层以上干部、教研组长和备课组长多次深入青年教师们的课堂，通过听课及时了解青年教师教学中的优点和不足，为他们提供建议和指导，帮助他们不断提升教育教学能力，激励他们在成长的道路上更好的发展。学校还积极为青年教师搭建各种展示和锻炼的平台，通过组织公开课、教学竞赛等活动，让他们在实践中不断成长。这些活动的举办不仅激发了青年教师的教学热情，也促进了青年教师之间的交流和合作，为学校的持续发展注入了新的活力。

教务处陈艳主任宣读南京市第二十九中青年教师优课评比和优秀教学设计评比结果，并期望青年教师们在教学实践中不断创新和成长。唐云龙书记和王承红副校长为获奖老师颁奖。

唐云龙书记对获奖教师表示祝贺，并对青年教师的专业发展提出建议。唐书记认为二十九中是青年教师成长的很好的平台，学校昂扬向上的办学氛围、纯正卓越的办学理念、严谨治学的办学态度，博学创新的师资队伍成为青年教师快速发展的助力。一大批青年教师虽然工作时间短，但在学校迅速向上成长，已成为校之栋梁，在各个方面展现自己的风采。金枝老师获得江苏省“蓝天杯”优秀教学设计比赛一等奖；何可老师获得长三角高品质高中命题说题大赛一等奖；唐诗雨老师获得江苏省物理实验创新教具设计二等奖；吴宁宁老师获得南京市化学教师基本功大赛一等奖；张宁老师获得南京市高中化学创新实验二等奖等等。唐书记充分肯定了青年教师的卓越成长，分析了青年教师成长的关键因素，并阐述了学校的未来发展规划，对青年教师寄予厚望。唐书记强调了“求实、求新、求思维、求创新”的教育理念，鼓励青年教师们多阅读多学习教育学、学科教学类书籍以及时政前沿知识，以提升自身的教育教学能力。唐书记向每位青年教师赠送了习近平总书记的《论教育》，要求青年教师认真阅读，深化对我国教育事业规律性认识。

此外，王承红副校长对职初教师进行了有关教师专业发展的详细指导。她认为青年要努力提高专业认知能力、专业实践能力和专业研究能力。学校会努力拓展教师培训优质资源，会帮助分析梳理每位老师急需的专业需求，针对性开展理论和实践研修活动。但青年教师更加需要激发长效内生动力，实现培训价值的最大化。她带着职初教师深入探讨了青年教师专业发展的各个阶段，强调了专业成长资料档案包的重要性，明确对青年教师各项考核的内容、形式和组织方式，为职初教师专业发展指明了方向。

展望未来，南京市第二十九中学将不断优化教师成长环境，拓宽教师发展路径。学校将进一步加大对青年教师的培养力度，为他们提供更多的学习机会和展示平台，助力他们在教育事业的广阔天地中展翅高飞。相信在不久的将来，南京市第二十九中学将涌现出更多优秀的青年教师，他们将以更加饱满的热情、更加专业的素养，共同书写学校教育事业的新篇章。