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鼓教发〔2024〕55号关于公布鼓楼区中小学学科育人优秀案例获奖名单的通知
作者:jks 浏览:481 发布时间:2024/6/14 8:29:20南京市鼓楼区教育局文件
鼓教发〔2024〕55号
关于公布鼓楼区中小学学科育人优秀案例
获奖名单的通知
各中小学:
根据《关于开展鼓楼区中小学学科育人优秀案例征集评选活动的通知》(鼓教发〔2024〕11号)精神,各学校对照条件,积极组织申报,区教育局组织专家进行评审,最终评出鼓楼区中小学学科育人优秀案例特等奖9项、一等奖15项、二等奖23项,现予以公布(名单附后)。
希望全区中小学校以获奖项目为示范,深入挖掘各门学科蕴含的育人资源和丰富要素,积极发挥学科育人的导向作用,有效探索学科育人实践,促进全区德育工作总体水平再提升。
附件:鼓楼区中小学学科育人优秀案例获奖名单
鼓楼区教育局
2024年5月31日
鼓楼区中小学学科育人优秀案例获奖名单
特等奖(9项)
序号 | 案例名称 | 学校 | 作者 | 学科 |
1 | 在图像史料解读中涵育家国情怀——以《中华文化的世界意义》一课为例 | 南京田家炳高级中学 | 甘宜轩 | 历史 |
2 | “五育融合”理念下初中信息科技项目式教学实践——以“短视频创意制作之我为农产品代言”为例 | 南京市 第十二初级中学 | 黄宇宸 | 信息科技 |
3 | 体悟生态之美 共创绿色家园——融合生物、音乐及美术的生态美育及德育 | 南京市第二十九中学 | 任然 | 生物 |
4 | 情系金陵水,爱洒江豚笑——以《生态保护和国家安全》为例 | 南京大学附属中学 | 金璐 | 地理 |
5 | 读《红岩》·品“自由”·明信仰·获成长——在《红岩》读书会中尝试“双线并进” | 南京市力学小学 | 吴良才 | 语文 |
6 | 劳动创造美 班级变变变 | 南京市琅琊路小学 | 严悦 | 劳动 |
7 | 融“劳动种植”之法 铺“学科育人”之路——以体育与健康水平二《跑:往返跑》教学为例 | 南京市天正小学 | 顾美玲 | 体育 |
8 | 缤纷节日,美美与共:谈文化意识在小学英语课堂教学中的培养——以苏教版牛津英语5B Unit7第三课时为例 | 南京市滨江小学 | 傅蓉 | 英语 |
9 | 协同共育:思政学科育人一体化实践探索——以统编道德与法治四年级上册《这些事我来做》为例 | 南京大学附属 丁家桥小学 | 王媛 王溢 郝丽丽 | 道德 与法治 |
一等奖(15项)
序号 | 案例名称 | 学校 | 作者 | 学科 |
1 | “语”时俱进,“文”味悠长——基于核心素养的九年级必读名著与学科活动的有效性整合实践案例 | 南京民办育英 外国语学校 | 陆佳佳 | 语文 |
2 | 基于真实学习的历史情境教学——以《辽宋夏金元的经济与社会》一课为例 | 南京市宁海中学 | 乔羽 | 历史 |
3 | 方程:生活的天平,心中的秤 | 南京市第五十中学 | 朱加佳 | 数学 |
4 | 跨学科整合育人资源,展现地理学科德育价值——以《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学片段为例 | 南京市第八中学 | 王敏 | 地理 |
5 | 纸墨交融,文化不朽——非遗传统文化融入语文学科育人体系探索与实践 | 南京市复兴小学 | 赵诗雅 | 语文 |
6 | 核心素养视域下传统节日文化与小学德育教育融合的实践探索——以部编版小学语文三年级古诗教学《元日》为例 | 南京市南昌路小学 | 张杨 | 语文 |
7 | “为儿童”的口语交际课堂——基于儿童道德成长的小学语文低年段口语交际教学 | 南京财经大学附属小学 | 贾雅雯 | 语文 |
8 | 重走长征路,涵养爱国情——六年级《障碍跑》体育学科育人案例 | 南京市古平岗小学 | 毕丹 | 体育 |
9 | “育”见劳动之美,点亮成长底色——以低年段班级CEO值日活动为例 | 南京市金陵汇文学校 (小学部) | 吴迟 | 劳动 |
10 | “冬之约,亲之阅” | 南京市拉萨路小学 | 马云 | 英语 |
11 | 中国梦 劳动美——《道德与法治》课堂构建“劳动育人”新模式的实践案例 | 南京市方兴小学 | 杨柳 | 道德与法治 |
12 | 润物无声,育人有道——以统编版一年级下册第三单元教学为例 | 南京市鼓楼区 第二实验小学 | 王景 | 语文 |
13 | 南京市银城小学学科生活日案例 | 南京市银城小学 | 刘勤 | 语文 |
14 | 学科育人导向下小学英语课堂教学实践探究——以译林版六年级“A healthy diet”的教学为例 | 南京市象山小学 | 康晶晶 | 英语 |
15 | 红领巾心向党,红色路我来接 | 南京市龙江小学 | 章珏 | 综合实践 |
二等奖(23项)
序号 | 案例名称 | 学校 | 作者 | 学科 |
1 | 消除与经典的隔阂——记《朝花夕拾》整本书阅读活动之课本剧表演 | 南京市力人学校 (中学部) | 郭婷 | 语文 |
2 | 用思想之光照亮未来——一堂难忘的思想政治教育课 | 南京商业学校 | 林晖 | 德育 |
3 | 维护国家海洋权益,树立爱国情怀——《中国国家发展战略》教学案例 | 南京市第十二中学 | 徐勇炜 | 地理 |
4 | 当初中数学遇到德育 | 南京市鼓楼实验中学 | 张海霞 | 数学 |
5 | 聚焦核心素养 彰显育人价值——以“认识射线、直线和角”教学为例 | 南京市科睿小学 | 姚培 | 数学 |
6 | 学科育人:在劳动中成长——以《拉花彩练》为例 | 南京市民生实验小学 | 郭梦轩 | 劳动 |
7 | 研学妙趣生态瓶 探寻生命长宽高——以《做个生态瓶》为例 | 南京市莫愁新寓小学 | 季园园 | 科学 |
8 | 别做“蔡桓侯”!——例谈如何破解“讳疾忌医”迷阵 | 南京市琅琊路小学 汉口路校区 | 吴偌寒 | 语文 |
9 | 拳拳爱国心 少年赤子情——以《我们神圣的国土》为例 | 江苏第二师范学院 附属小学 | 余向军 | 道德与法治 |
10 | 我是一朵开在墙角的小花——一位小学高年级女生自我认知变化的个案辅导 | 南师附中树人学校 附属小学 | 王丹丹 | 心育 |
11 | 假如文物会说话 | 南京市紫竹苑小学 | 陈羽 | 德育 |
12 | 数学日记:刻下学科育人的印记 | 南京市马台街小学 | 孙桂敏 | 数学 |
13 | 探究与认同:历史文化主题的育人教学实践——以六年级下第6课《探访古代文明》 为例 | 南京市青云巷小学 | 于小月 | 道德与法治 |
14 | 和 | 南京市建宁小学 | 董玮 | 语文 |
15 | 真实情境:指向语文学习中的育人策略研究——以部编版语文四下第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》为例 | 南京市拉萨路小学分校砺志实验小学 | 李梦媛 | 语文 |
16 | 种星星的人——全员导师制下T校特殊需要学生“LABOR+”的个案研究 | 南京市天妃宫小学 | 李艳鸣 | 劳动 |
17 | 尖尖草芽,美美自然——小学语文《四季》案例 | 南京市渊声巷小学 | 倪志遥 | 语文 |
18 | 润物细无声——以《丰收的果园》为例谈小学数学与德育的有效融合 | 南京市姜家园小学 | 王译萱 | 数学 |
19 | 破晓之光:用语文点亮心灵的灯塔 | 南京市旭日景城小学 | 张抗抗 | 语文 |
20 | 闪亮的你 | 南京市凤凰花园城小学 | 王冰 | 体育 |
21 | 守株待兔 | 南京市拉萨路小学分校五塘小学 | 周蕾 | 语文 |
22 | 乐享旋律之韵,体验劳动之美 | 南京市白云园小学 | 辛灵 | 音乐 |
23 | 奖惩彩票 | 南京市汉江路小学 | 刘景 | 班队会 |