教科动态
关于举办“鼓楼区2020年教师中华经典 诵写讲比赛”的通知
作者:教科室 浏览:2996 发布时间:2020/6/29 16:06:01自2017年以来,我区已连续举办3届教师传承弘扬中华经典活动,并连续3年在市赛中拔得头筹。2017年,我区举办教师中华经典诵读比赛并选拔5位优秀教师参加市赛,琅琊路小学杨浩、鼓楼幼儿园张倩获得一等奖(2017年未设特等奖),其他老师分获二、三等奖。杨浩获得“南京市五一创新能手”“南京市青年岗位能手”称号。2018年,该活动由“诵读”比赛改为“诵写讲”比赛,同时由南京市职工职业(行业)技能大赛二级竞赛升格为一级竞赛。我区选拔出7名优秀教师参加市级比赛,琅琊路小学刘锴、鼓楼幼儿园马文彬获特等奖,并在省赛中分别荣获小学组、幼儿园组特等奖第一名,其他老师分获市赛一、二等奖。刘锴获得“南京市五一劳动奖章”“南京市技术能手”“南京市青年岗位能手”等称号, 马文彬获得“南京市五一创新能手”“南京市技术能手”“南京市青年岗位能手”等称号。2019年,经区赛选送参加市赛的7位老师中,鼓楼幼儿园吴婷婷和郭家君、金陵汇文学校中学部王晓庆、琅琊路小学张丹丹获特等奖(全市共13名特等奖),其他老师分获一、二等奖。吴婷婷获得“南京市五一劳动奖章”“南京市技术能手”“南京市青年岗位能手”等称号,郭家君获得“南京市五一创新能手”“南京市青年岗位能手”等称号。区教育局连续3年获得市教育局颁发的优秀组织奖。
按照南京市语言文字工作委员会、南京市教育局和南京市科教卫体工会联合会《关于举办“南京市2020年教师中华经典诵写讲比赛”的通知》(宁语办﹝2020﹞2号)文件要求,我区将举办“鼓楼区2020年教师中华经典诵写讲比赛”。
一、比赛组织
本次比赛由区语委、区教育局和区教育工会主办。
二、参赛对象、资格和分组
全区在职在岗中小学、幼儿园教师。每所学校只选拔1名教师参加市级比赛(往届参加市赛前六名并获得市级荣誉的不再参加)。
参赛教师工作5年及以上,要求爱岗敬业、专业素质精良、教学业绩突出。
比赛按小学、初中、高中、幼儿园类别分为四组。
三、赛程安排
(一)报名
参赛教师于7月10日前将“鼓楼区2020年教师中华经典诵写讲比赛申报表”(附件1)盖学校公章后拍照发至邮箱737288868@qq.com,并加入QQ工作群,群号1128568659。
(二)参赛
因防疫要求,本次比赛不设现场赛,由区教育局组织专家对参赛教师报送的材料进行评选打分。参赛报送材料包括:
1.“诵读与讲解”展示视频
①参赛教师从《义务教育语文课程标准》推荐背诵的136篇古诗文中自选1篇,先诵读(要求独立完成该环节,不得借助舞蹈、乐器等其他辅助手段),再根据中小学课堂和教学要求,使用PPT课件,有对象感地对诵读作品进行讲解。
②要求MP4视频格式,时间长度为5-6分钟,超过或不足均酌情扣1-3分。视频内请勿介绍诵讲者。视频文件名为:XX学校XX教师。视频作品请用U盘保存。
2.钢笔字作品。要求为纸质,A4纸大小,黑色字体,其他不限。请在作品背面注明参赛选手的学校及姓名。
3.黑板字照片。要求为五言或七言绝句,用A4纸打印,其他不限。请在作品背面注明参赛选手的学校及姓名。
(三)报送时间
诵写讲视频U盘、钢笔字作品、黑板字作品三项材料请于7月30-31日交至区教育局701室语委办。逾期未报送视为主动放弃参赛资格。区教育局将组织专家分别对视频及书法作品进行现场评审。评审结果将通过OA公文平台及工作群公布。
四、奖项设置
本次比赛拟设一、二、三等奖、优秀奖和优秀组织奖若干名。幼儿园组、小学组前二名,初中组、高中组第一名推荐参加市级比赛。
根据市总工会、市人社局、团市委《关于举办2020年度南京市职工职业(行业)技能大赛的通知》文件精神,获得第一名的选手,由市总工会根据评选办法考评合格后授予“南京市五一劳动奖章”;获前三名的选手,由市人力资源和社会保障局授予“南京市技术能手”称号;获第二至第六名的选手由市总工会授予“南京市五一创新能手”称号;35周岁以下的前六名选手,由团市委授予“南京市青年岗位能手”称号。承办单位视市级比赛情况综合评定前六名,经公示后报主办单位授予上述荣誉称号。
未尽事宜,请联系区教育局周燕,电话:83230067。
评分标准
诵读(总分100分) |
书写(总分100分) |
讲解(总分100分) |
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评分标准 |
分值 |
评分标准 |
分值 |
评分标准 |
分值 |
1.仪态仪表 服饰得体,行为礼貌。 |
10 |
1.书写规范 |
60 |
1.文本解读透彻,有理论、有方法、有工具。 |
30 |
2. 语言能力 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、节奏富于变化,抑扬顿挫切合内容。 |
30 |
2.结体美观 |
10 |
2.讲析深入浅出,明白易懂。 |
20 |
3.艺术表现 姿态、动作、手势、表情能准确、鲜明、形象地表达经典内容。 |
30 |
3.章法和谐 |
10 |
3.学以致用,借由经典讲析提升对生活的感受力。 |
20 |
4.诵读效果 诵读具有感染力,声情并茂,富有韵味,表现力强。 |
30 |
4.具有较强的艺术性 |
20 |
4.教学语言规范,有一定表现力,能够激发学生的学习兴趣。 |
30 |