高一年级部

塑细胞模型,展生命之彩

作者:gao1     浏览:408     发布时间:2024/5/16 11:58:46

细胞是生物体结构和功能的基本单位为了让学生全面掌握细胞结构理解结构和功能相适应的生命观念,进一步提升学生的学科素养,同时也为了丰富学生的课余生活,让学生在模型制作中感悟生命科学知识的形成,展示学习生活中的创新成果,2024年2月我校在高一年级展开了一场别开生面的生物模型制作大赛。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”同学们热情高涨,纷纷参与到了活动之中,如果说课本知识是与细胞初见的惊鸿一瞥,那模型制作便是同学们与细胞的首次正面交锋。学生们动手动脑,模型选材呈现多样化,如超轻黏土、橡皮泥、牙签、凝胶、彩色卡纸等模型类别也十分丰富,主要包括动植物细胞、生物膜、减数分裂三个主题,模型设计新颖、制作精美,书本上抽象的图片通过学生们的巧手跃然出现在大家眼前。最终,老师们在众多优秀作品中评选出了一二等奖,在全校进行优秀作品的展示,让我们先一睹为快吧!

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制作细胞结构模型,一般可以采用不同颜色的黏土制成不同形状,代表不同的细胞器,但也要考虑到合理性和科学性。学生们沉浸在微观世界的奥秘中,亲手制作细胞模型,不仅加深了他们对生命的理解,也培养了他们的耐心和创造力。活动中学生们发现了细胞的精彩,感受到微观世界的无限魅力。

关于本次生物模型制作比赛,同学们也有话要说。高一(1)班的欧鸿毅同学制作了精美的减数分裂的模型,并获得了一等奖。他说道:非常感谢大家对我制作的模型的认可。这次生物模型建构能够帮助我更好地理解和记忆生物学概念。通过亲自动手制作模型,我能够将抽象的知识转化具体的形象,形成更清晰的概念和记忆。其次,生物模型建构培养了我的动手能力和创造力。在制作模型的过程中,我需要选取适当的材料、工具,并运用自己的想象力和创造力进行设计和构思。这锻炼了我的动手能力和空间想象力,也培养了我解决问题和创新的能力。我不仅锻炼了自己的动手实践能力,还增强了自己的心理素质。这次经历对我来说,既是一次挑战又是一次难得的历练机会。我制作的减数分裂模型,形象且完整显示出细胞分裂的全过程,这让我内心充满了自豪感和成就感。通过这次参赛,我对减数分裂知识有了更加透彻的理解,能更加准确地分辨减数分裂与有丝分裂的示意图。同时,我也深刻认识到要把理论与实践结合起来,对知识要有自己的综合判断与分析。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学习如吃饭饮水,快则囫囵不解,缓则知前忘后。最后再次感谢各位老师和同学们的认可,谢谢!

部分班级还利用班会时间为本班获奖同学举行了颁奖典礼,鼓励同学们学习身边的榜样,积极参与到更多的学习创新活动中来。

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高一(3)班的李钰雯制作的细胞模型也获得了一等奖,她也分享了制作模型的心路历程:制作生物模型需要我安排好每一个细胞器,这让我对细胞器的结构布局有了更深刻的印象。对模型大小尺寸先安排整体的布局,从细胞核开始制作,由光面内质网到粗面内质网将核围绕,再将膜与细胞膜连接,高尔基体呈闭合的环体。然后液泡占据细胞中的大部分位置,叶绿体和线粒体四散在细胞质中。叶绿体有类囊体的结构,线粒体有脊的结构,这些都需要细致的将粘土进行捏合展现。接着将四散的核糖体分布在细胞中,细胞模型的主体大致完成。细胞壁需要有一定的韧性体现,所以在选择材料的时候我思考并决定在黏土里面加入塑料硬膜来成型。最后再分别将示意图画在旁边的纸上,并标注好细胞器的名称。
这些增加了我对生物学科的兴趣,并感受到了实践的趣味性。

本次活动还为学生家庭搭建了亲子沟通的桥梁,不少家庭是学生、家长齐上阵,集思广益,高一(3)班韩禾扬同学的获奖作品就是跟家人一同完成的。韩禾扬感触良多:本次生物模型制作给我留下了深刻的印象我是和父亲一起完成的在制作过程中,我们分工合作,他负责颜色的搭配和细胞器的组装,我负责形状的揉捏制作,在欢声笑语中完成了模型制作。通过本次生物模型制作活动,我对细胞结构和分裂时期的理解更加具体和深刻了,同时它也增强了我的动手能力,增进了我们的亲子关系。

高一年级生物备课组长季玲娣老师说,本次活动将学科知识与美育相结合,不仅让同学们更加直观地了解细胞的结构与功能,体验了建构模型的过程,更发展了同学们的动手能力和想象力,充分激发了他们的创造性思维,有益于学生的核心素养和终身发展。让学生在探索中感受生物之美,在创作中寻找到学习之乐。

细致入微,“胞”罗万象。在本次活动中,每一件作品都是学生创作灵感的见证,它们不仅展现了学生对生物学知识的深刻理解,更彰显了学生将理论融入实践的创新精神。比赛让生物学知识走出了课堂,深入到生活的每一个细节,让学生在实践中感受生物学的魅力,实现了学以致用的教育目标。这些作品不仅是对知识的再现,更是学生对生命奥秘探索的成果,让生物学在实践中绽放出新的活力和意义。